Çocukların Ekran Süresini Yönetmek: Suudi Arabistan ve Almanya'daki Ebeveynlerin Uygulamaları ve Bakış Açıları

Cihazların hayatın ayrılmaz bir parçası olduğu bir çağda, çocukların ekran süresini yönetmek ebeveynler için karmaşık bir zorluk teşkil ediyor.

Yapay zeka destekli nitel bir araştırma aracı olan Quals.ai platformu aracılığıyla yürütülen bu çalışma, Suudi Arabistan (KSA) ve Almanya'daki ebeveynlerin 1 ila 11 yaş arası çocukların ekran süresine ilişkin uygulamalarını ve bakış açılarını araştırıyor. 40 derinlemesine görüşme aracılığıyla, ekran süresinin nasıl yönetildiğini, algılanan faydaları ve dezavantajları ve ebeveynlerin uzman tavsiyelerine yönelik tutumlarını araştırıyoruz. Bu makale, ekran süresinin karmaşık dinamiklerini ortaya koyarak modern ebeveynliğe kültürler arası bir bakış açısı sunuyor.

İçindekiler

Önemli Nokta

Bu çalışma, KSA ve Almanya'daki ebeveynler arasında çocukların ekran başında geçirdiği zamanı yönetme konusunda paylaşılan zorlukları ve stratejileri aydınlatmaktadır. Kültürel farklılıklara rağmen, ortak temalar ortaya çıkmakta ve dijital etkileşimi geleneksel gelişimsel ihtiyaçlarla dengelemek için küresel bir ebeveyn çabası sergilenmektedir. Teknoloji gelişmeye devam ettikçe, devam eden diyalog ve araştırma, çocuklukta ekran başında geçirilen zamanın karmaşıklıklarında gezinmede önemli olmaya devam edecektir.

İzin Ekranı Kullanımı: Durumsal Ödenekler

Her iki bölgedeki ebeveynler, genellikle sorumlulukların tamamlanmasına bağlı olarak ekran süresine izin verme konusunda stratejik bir yaklaşım sergiliyor. Ekran süresi sıklıkla çocuklar ödevlerini veya işlerini bitirdikten sonra veriliyor. Bu koşullu izin, ebeveynlerin ekran süresini günlük görevleri yerine getirmenin bir ödülü olarak kullanma ve çocuklarda sorumluluk duygusunu teşvik etme yönündeki yaygın stratejisini yansıtıyor.

“Ödevlerini ve ev işlerini tamamladıktan sonra ekran başında zaman geçirmelerine izin veriyorum.” (Suudi Arabistan, Kadın, 45)

“Ekran süresi, çocuğum ödevlerini bitirdikten sonra benim için bir ödüldür.” (Almanya, Kadın, 43)

Ekran Süresini Ölçmek: Sınırları Dengelemek

İzin verilen ekran süresinin süresi değişir, ancak ebeveynler ılımlılığı vurgular. KSA'da, ekran süresi genellikle günlük bir ila üç saat arasında değişir ve esneklik günün aktivitelerine bağlıdır. Alman ebeveynler genellikle daha katı sınırlara uyar, ekran süresini yaklaşık iki saatle sınırlar ve dengeli bir yaşam tarzını vurgular. Bu fark, Alman ebeveynlerin daha çok yapılandırılmış rutine odaklanması ve KSA ebeveynlerinin esneklik göstermesiyle kültürel öncelikleri vurgular.

“Çocuklarım günde yaklaşık iki saat ekran kullanıyor, çoğunlukla öğleden sonraları.” (Suudi Arabistan, Erkek, 32)

"Ekran süresini kontrol altında tutmak için yaklaşık iki saatle sınırlıyoruz." (Almanya, Kadın, 41)

Ebeveynler ve Çocuklar İçin Algılanan Faydalar

Ekranlar hem ebeveynler hem de çocuklar için çift yönlü faydalar sunar. KSA'daki ebeveynler ekran süresini genellikle kişisel veya ev işlerini kesintisiz bir şekilde yönetmelerine olanak tanıyan bir dinlenme anı olarak görürler. Buna karşılık, Alman ebeveynler kontrollü ekran kullanımıyla dil becerileri ve bilişsel gelişimi vurgulayarak eğitimsel faydaları vurgularlar. Bu farklı öncelikler kültürel değerleri yansıtır; KSA ebeveynleri pratik kolaylığa odaklanırken Alman ebeveynler akademik ilerlemeye odaklanır.

“Çocuğum meşgulken işlerimi bitirmem için bana zaman veriyor.” (Suudi Arabistan, Kadın, 29)

“Çocuğum eğitim videoları aracılığıyla İngilizcede yeni kelimeler öğrendi.” (Almanya, Kadın, 32)

Ekran Süresini Kısıtlamak: Haklı Sınırlar

Ebeveynler aşırı ekran süresinin olumsuz yanlarının fazlasıyla farkındadır ve kesin sınırlar koyarlar. Her iki kültürde de ekran süresi yemekler sırasında, yatmadan önce ve çocuklar olumsuz davranışlar sergilediğinde veya tamamlamaları gereken ödevleri olduğunda kısıtlanır. Bu kısıtlamalar aşırı bağımlılığı önlemek ve ekran aktiviteleri ile diğer yaşam yönleri arasında sağlıklı bir denge sağlamak için bilinçli bir çabayı yansıtır. Motivasyonlar benzer olsa da vurgu biraz farklıdır; KSA ebeveynleri genellikle sosyal etkileşimlere odaklanırken, Alman ebeveynler akademik sorumluluklara vurgu yapar.

“Yemek sırasında veya yatmadan hemen önce ekran kullanmayın.” (Almanya, Kadın, 47)

“Ödevlerini bitirmediklerinde ekran süresini kısıtlıyorum.” (Suudi Arabistan, Kadın, 36)

Ekran Süresi Kararlarını Etkileyen Faktörler

Ebeveynlerin ekran süresiyle ilgili kararları, çocuğun davranışı, akademik performansı ve günün saati gibi çeşitli faktörlerden etkilenir. Ebeveynler, disiplin ve esneklik arasında hassas bir denge sağlayarak ekran süresini çocuklarının ihtiyaçlarına göre uyarlamak için bu hususları birleştirir.

“İyi davranış daha fazla ekran süresi kazandırır.” (Suudi Arabistan, Erkek, 39)

“Ekran süresine karar verirken okul performansını göz önünde bulunduruyoruz.” (Almanya, Erkek, 34)

Tercih Edilen ve Kaçınılan İçerik Türleri

Her iki bölgede de eğitimsel ve yaşa uygun içerik tercih edilirken, şiddet veya yetişkinlere yönelik içerik kesinlikle önlenir. Bu özenle seçilmiş yaklaşım, öğrenmeyi ve gelişimi destekleyen içeriklere vurgu yaparak çocukların dijital ortamlarını koruma konusunda ebeveynlerin ortak arzusunu yansıtır. Bu, öğrenmeyi ve büyümeyi teşvik ederken çocukları uygunsuz materyallerden koruma konusunda ebeveynlerin ortak arzusunu yansıtır. Ancak, eğitim içeriğine yönelik belirli tercihler değişebilir; KSA ebeveynleri genellikle dini ve kültürel materyalleri tercih ederken, Alman ebeveynler daha geniş eğitim uygulamalarına ve videolarına yönelir.

“Çocuklar için eğitici oyunlara ve videolara odaklanıyoruz.” (Almanya, Kadın, 38)

“İçerik yaşa uygun olmalı ve şiddet içermemelidir.” (Suudi Arabistan, Kadın, 30)

Uzman Tavsiyelerine Karşı Tutumlar

Ekran süresiyle ilgili uzman tavsiyelerine ilişkin ebeveyn bakış açıları farklılık gösterir. Bazı ebeveynler uzman yönergelerinin değerini kabul ederken, diğerleri kişisel yargı ve deneyime güvenir. Bu farklılık, uzman önerilerinin birçok yönlendirici etkiden biri olarak hizmet ettiği dijital çağda ebeveynliğin nüanslı doğasını vurgular. KSA'da, geleneksel aile bilgeliğiyle uyumlu olma eğilimi vardır, oysa Alman ebeveynler uzman önerilerini yapılandırılmış rutinlerine entegre edebilir.

“Uzman tavsiyelerini dikkate alıyorum ama nihayetinde kendi kararlarımı veriyorum.” (Almanya, Erkek, 44)

“Uzman tavsiyelerini faydalı buluyorum, ancak pratik uygulama farklılık gösteriyor.” (Suudi Arabistan, Kadın, 25)

488